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O efeito da bebida no cérebro masculino

Tinha uma bela história a respeito de bebida, alcoolismo e homens que choram quando estão bêbados, mas o melhor é omitir os nomes, ou melhor, a história toda e mostrar essas belas imagens que resumem como alguns amigos costumam ficar quando bebem um pouco além da conta.

 

 drunk-o-vision_2 drunk-o-vision_3 drunk-o-vision_4 drunk-o-vision_5 drunk-o-vision_6 drunk-o-vision_7

 

Ia colocar também uma lista de usuários que conheço, mas fiquei com receio de me esquecer de algum. Essa é pra vocês, irmãos!

 

Bônus

Pra não ser chamado de partidário e de fazer acepção de pessoas, as meninas também se animam quando bebem um pouco.

 

drunk-o-vision_1

 

Fonte

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Emoção do tamanho certo

Quando jovem, era apaixonado pela RD 350 da Yamaha. Havia alguns que apareciam com motos assim em frente à escola onde eu estudava. Em sua grande maioria, faziam sucesso com as meninas. Pelos homens, eram notados quando um empinava a moto e caía. Claro, era ovacionado por todos nós. Este vídeo abaixo fez-me lembrar disso. Quem será que tem coragem de comprar uma dessas pro filho?

 

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A evolução da educação

paralelo1 Mudar esse panorama, só com tv em excesso!

É, meus amigos, muitos são os textos que denunciam os mandos e desmandos de professores, dirigentes e outras pessoas que lidam diariamente com alunos. Outros, escritos por estes profissionais, falam de como os alunos chegam desmotivados para estudar. Interessante é ver que os dois lados têm culpa nessa situação toda. Veja, por exemplo, o texto que recebi por e-mail dia desses:

 

Antigamente se ensinava e cobrava tabuada, caligrafia, redação, datilografia... Havia aulas de Educação Física, Moral e Cívica, Práticas Agrícolas, Práticas Industriais e cantava-se o Hino Nacional, hasteando a Bandeira Nacional antes de iniciar as aulas.

Leiam o relato de uma Professora de Matemática:

Semana passada comprei um produto que custou R$15,80. Dei à balconista R$ 20,00 e peguei na minha bolsa R$ 0,80 para evitar receber ainda mais moedas. A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora, aparentemente sem saber o que fazer. Tentei explicar que ela tinha que me dar R$ 5,00 de troco, mas ela não se convenceu e chamou o gerente para ajudá-la. Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender.
Por que estou contando isso? Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950, que foi assim:

1. Ensino de matemática em 1950:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda.Qual é o lucro?

2. Ensino de matemática em 1970:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda ou R$ 80,00. Qual é o lucro?

3. Ensino de matemática em 1980:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de  produção é R$ 80,00. Qual é o lucro?

4. Ensino de matemática em 1990:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é R$ 80,00. Escolha a resposta certa, que indica o lucro:
( ) R$ 20,00 ( ) R$ 40,00 ( ) R$ 60,00 ( ) R$ 80,00 ( ) R$ 100,00

5. Ensino de matemática em 2000:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é R$ 80,00. O lucro é de R$ 20,00. Está certo?
( ) SIM    ( ) NÃO

6. Ensino de matemática em 2009:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é R$ 80,00. Se você souber ler coloque um X no R$ 20,00.
( ) R$ 20,00 ( ) R$ 40,00 ( ) R$ 60,00 ( ) R$ 80,00 ( ) R$ 100,00

7. Em 2010 vai ser assim:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. O custo de produção é R$ 80,00. Se você souber ler coloque um X no R$ 20,00. Se você é afrodescendente, especial, indígena ou de qualquer outra minoria social não precisa responder.
( ) R$ 20,00 ( ) R$ 40,00 ( ) R$ 60,00 ( ) R$ 80,00 ( ) R$ 100,00

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Exercícios de escrita para não-escritores

Escrever é uma tarefa da qual quem deseja manter um site/blog não pode se abster. Escrever regularmente atrai visitantes e escrever com qualidade fideliza o público. Muitas vezes, no entanto, há uma certa crise de criatividade por parte do redator. Nessas horas, algumas dicas dadas por muitos escritores podem ajudar, e muito. 

Algo que tenho usado, às vezes, é a escrita livre. Não necessariamente em meus posts, os quais estão ficando cada vez mais não-verbais, mas em textos que uso em minhas aulas. Aquilo que chamam de tempestade cerebral é sim uma boa alternativa para a escrita, pois não raramente, pessoas que são muito desinibidas nas conversas, travam quando precisam redigir simples textos.

Vejamos um assunto. A partir do estímulo abaixo, escreva o que vier à mente:


Difícil? Creio que não. A junção entre texto e imagem trazem à memória muitas situações abordadas pela mídia e ninguém teria dificuldades para escrever três ou quatro dessas situações.
Mas não é preciso usar uma imagem para praticar. O que é importante é que sua preocupação inicial não seja a correção. Por isso, não se impressione se o que sair for um monte de baboseiras, seus músculos estarão sendo exercitados. 
Como sugestão final, procure seguir aquilo que escrevo abaixo sem, no entanto, fazer disso uma regra para sua vida:

Tenha sempre um lugar onde anotar suas ideias
Ainda na faculdade, uma professora de Metodologia de Ensino dizia que durante seu mestrado, em todo momento, ela trazia consigo uma pequena agenda para anotar as ideias, conclusões e reflexões que tinha. Segundo ela, uma ideia não anotada é uma ideia esquecida.

Planeje o formato de seu texto
O estímulo inicial precisa de uma forma. Talvez você se sinta melhor escrevendo textos narrativos, pois são mais desprovidos do rigor formal. Pode ser que você tenha mais intimidade com descrições recheadas de adjetivos. Por último, se você for uma pessoa crítica, a dissertação pode ser uma boa maneira de provar suas opiniões com argumentos bem formulados.

Guarde seu texto
Pode parecer um paradoxo escrever de forma livre e agora guardar o texto. Concordo com você. Acho, porém, que é importante que o texto esfrie um pouco. dependendo do assunto, não haverá urgência na publicação. Nesse casp, uma noite bem dormida pode fazer com que aquelas ideias sejam provadas e eventuais equívocos, principalmente em textos opinativos, sejam eliminadas.

Revisar é um processo demorado
Quando pensamos e revisão, certamente, a ideia que vem à mente é a de erros cassos de Língua Portuguesa. Eles são problemáticos nos textos, mas tão graves quanto esses são os erros conceituais. Verificar suas antigas postagens é tão importante quando verificar seus rascunhos antes da publicação.

Escrever, pra você, pode não ser o passatempo predileto, mas em nossa vida, muitas são as situações em que a escrita será exigida. Sair-se bem nesses casos pode fazer a diferença entre o elogio e a perda de uma ótima oportunidade.

Considere a leitura dos artigos abaixo. Certamente, colocando-os em prática, tornar-se-á um belo escritor.


Técnicas de redação: erros comuns

O que fazer quando a ideia não é excepcional?

Existe receita para o bom texto?
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Como um discurso pode ser mascarado

Desde há muito já percebi, mesmo antes de estudar um pouco de Análise do Discurso, que nossas palavras podem ser mascaradas criando uma realidade que não existe verdadeiramente. Isso pode ser conseguido por meio de eufemismos, hipérboles, por meio da polissemia e muitos outros recursos linguísticos. Veja, por exemplo, o texto que recebi por e-mail recentemente:

Uma comitiva do Parlamento Europeu, a convite do Lula e da sua Ministra, após a suas cirurgias de fimose e próstata, visitam uma escola modelo no nosso país maravilha.
Numa sala da primária cheia de jornalistas, a ensaiada professora com ambição a uma futura boa colocação, pergunta aos alunos:
- Onde existe a melhor escola?
- No Brasil. - Respondem todos.
- Onde existe computador portátil, distribuído pelo governo?
- No Brasil. - Respondem.
- E onde há os melhores recreios da América do Sul?
- No Brasil. - Respondem mais uma vez.
- E onde existem as melhores cantinas, que servem os melhores almoços, com boas sobremesas?
- Nas escolas do Brasil!
A professora ainda insaciada, continua:
- Onde é que vivem as crianças mais felizes do mundo?
- No Brasil! - Respondem os alunos com a lição bem estudada.
Os tradutores lá iam informando a comitiva estrangeira que abanava a cabeça, cépticos.
Nisto uma garota no fundo da sala começa a chorar baixinho.
Com as televisões em direto, Lula, para impressionar convidados e jornalistas, pondo-se a jeito para as câmaras, resolve acudir à menina perguntando-lhe:
- Que tens minha Menina?
Resposta imediata da menina, soluçando:
- QUERO IR PARA O BRASIL!

Há algum tempo, vemos propagandas governistas bradando que muito tem sido feito pela educação de forma geral. Como professor, estou dentro do vulcão e vejo bem a maneira como os recursos são destinados, a burocracia para liberação de verbas e, pior, a maneira como aqueles que recebem essas verbas valorizam o que lhes é dado.
Escolas depedradas, banheiros que precisam ficar trancados enquanto os alunos estão em sala de aula, lousas tão esburacadas quanto as rodovias federais, giz de péssima qualidade levando professores a tirar licença por agravamento de alergias e por aí vai. Eu também quero ir para este Brasil que a menininha da história menciona. Eu também quero ir para o lindo lugar onde professores recebem o suficiente para garantir os direitos constitucionais, onde eles não precisam dividir-se em duas, três escolas para ter um salário digno e que dê o sustento da família. Eu também quero ir para este lindo lugar.
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